铝合金的课桌椅-天力课桌椅-日照课桌椅

课桌椅的几个关键指标：

1、桌面高：桌面离地面的高度。

2、座面高：座面离地面的高度。

3、桌下净空高：满足就座时下肢在桌下自由移动的高度。

4、桌椅高差：桌面高减去座面高，是衡量桌与椅配合程度的重要因素，影响就座姿势。

家长应该采购符合---的课桌椅。家长购置课桌椅时，可根据孩子学年中、末期的身高组成比例，确定所需的不同型号的课桌椅。配置桌椅要有“尺码”，避免“一桌到底”，每个家庭的桌椅应该根据学生的身高进行匹配。

课桌椅如何摆放是个不成问题的问题，没有人为此煞费脑筋。横排数列，整整齐齐的摆成矩阵形，铝合金的课桌椅，前面是讲台，后面是学生座位，这样放不是挺好的嘛。而如今，这居然成了问题。西方---建议按照小组摆放桌椅，abs课桌椅，---大矩阵格局，---围坐在一起，形成一个个小圆桌。日本的佐藤学则建议“将原来摆放得整整齐齐的课桌椅摆成了“u”字形”，从而把“教”的系统变成“学”的系统。在两天前的培训活动中，台湾学者又建议把桌椅摆成鱼骨形……

课桌椅如何摆放激发出---学者的------，教室因此而热闹起来，师生也跟着忙活起来。这节课矩阵形，下节课圆桌形，再下节课又成了u字形，到底哪一种形式更有利于教学呢？这情形类似于对待讲台的态度，拆了又建，建了又拆，讲台何罪之有？人们在忙着变换桌椅位置的时候，也许没有意识到，这正是对课堂环境进行改造，期望通过环境的变化---环境与人的关系，从而让课堂发生变化。而当我们清晰地意识到这一点之后，思路可能就会发生变化。